Němčina bývá druhým cizím jazykem, se kterým se děti setkávají ve škole, případně dalším jazykem až na střední škole. Jednoduché přiřazovací hry typu H jako Hund, A jako Apfel už proto často nestačí. Potřebujeme se poměrně rychle dostat od jednotlivých slovíček k tomu, jak němčina skutečně funguje. A právě tady začíná být veselo. :-)
Číst dáleV tom nejsme nijak originální. Děti s angličtinou začínají už ve školce právě hrou, zpíváním a společnými hravými aktivitami. Rozhodně a ani náhodou nejde o učení.
Číst dáleVětšinou mluvíme česky odmala, tak proč se z toho dělá taková věda? V mluvené řeči nepoznáme tvrdé y a měkké i, je nám úplně jedno, že věta „Okamžitě toho nech!“ je rozkazovací, a uvozovky taky nezaznamenáme.
Číst dáleMluvení je docela složitá disciplína. Nejdřív je potřeba zjistit, že „ham“ přivolá jídlo, potom zvládnout jazyk, rty, dech a spoustu podivných zvuků – a nakonec z toho všeho poskládat slova a věty, kterým rozumějí i lidé mimo nejbližší rodinu. Většinu z toho se děti učí úplně přirozeně: poslouchají, napodobují, povídají si, prohlížejí obrázky, zpívají, říkají říkanky a samozřejmě si hrají. A právě hra může být skvělým pomocníkem při rozvoji řeči i při procvičování toho, co dítěti zatím úplně nejde.
Číst dálePři objevování světa jsme jako malí fascinováni počty a zjišťováním, co je jedna, dvě, tři… a jak je to dál. V průběhu času se to trochu mění. Někdo si zamiluje integrály a jiný bude celý život tvrdit, že na matematiku prostě není. Jistě máme každý jinou zásobu matematického talentu, ale začínáme a po určitou důležitou část vývoje pokračujeme všichni zhruba stejně. Jak tedy matematické schopnosti dětí rozvíjet a podporovat?
Číst dáleAsi to znáte. Přijdete do hračkářství, rozhlížíte se trochu bezradně po všech těch regálech a stojanech, až k vám přiskočí úslužná prodavačka: „Jak vám mohu pomoci?“ „Potřebuji nějakou hezkou hru pro tříleťáka. Máte něco?“ „Pro tříleté děti tady máme toto… pak ještě toto a tamhleto…“ A už se na vás valí proud tipů od pexesa přes xylofon až k Duplu a Olafovi.
Číst dáleEmoce prostě máme. Od narození až do smrti nějaké prožíváme. A způsob, jakým je prožíváme, ovlivňuje, jak rozumíme sami sobě i ostatním. S tím vědomím se snažíme vychovávat naše děti a také vnoučata. Samozřejmě to nefunguje tak, že si řekneme: „A teď, milé děti, se budeme učit rozpoznávat emoce.“ Je to součást každodenního života – a také her.
Číst dáleNejen děti, ale i dospělí si hrají...
Číst dáleRodina karet Gamelish se rozrostla.
Číst dále
Opravdu chcete vyprázdnit košík?
